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世界認識の履歴を学ぶ古典学習 |
浜本純逸 [著] |
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言語生活主義教育の再構築 : グローバリゼーションと国語教育のアイデンティティー |
田辺洵一 [著] |
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国際化の中で求められる国語力とは何か : PISA型読解力から対話能力の育成へ |
鶴田清司 [著] |
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批判的思考とコミュニケーション活動の実践 |
草野十四朗 [著] |
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思考力を育てる表現指導 : 型の習得と想の形成とを有機的に繋ぐ |
田中宏幸 [著] |
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国語の授業で育てる創造的思考力 |
鹿内信善 [著] |
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言語発達研究から学ぶ国語教育への示唆 |
難波博孝 [著] |
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カナダにおけるメディアリテラシーの発祥 : マクルーハンのアイデンティティー形成思想 |
近藤聡 [著] |
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マルチリテラシーズ育成への試み : オーストラリア連邦・Qld州ニューベーシックスプロジェクトのとり組み |
奥泉香 [著] |
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多文化共生を切り拓く「ことばの学力」論 |
村上呂里 [著] |
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インターナショナル校におけるコミュニケーションの回復 |
山本直子 [著] |
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柳田国男のコミュニケーション観とその特質 : 「あたらしい国語」 (東京書籍昭和二五年、二六年度本) を中心に |
渡辺通子 [著] |
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大学の国語科教師教育を考える : 「国語科教育法」の効果的な扱い方 |
町田守弘 [著] |
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カリキュラムづくりの力量形成の過程 : 高等学校国語科教師の成長過程の事例研究 |
松崎正治 [著] |
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教師教育としての言語の教育 : 小学校教員養成課程における実践「インタビュー作文『ひと』」を中心に |
坂口京子 [著] |
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国語科教員養成における到達目標の設定 : NBPTS (プロ教員検定) 英語科検定基準の分析 |
榎本隆之 [著] |
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これからの古典文学教育 |
杉山英昭 [著] |
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古典教育再生のグランドデザイン |
幸田国広 [著] |
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「桜田プラン」の「第六次案」における言葉の学力観 : 教科の枠組みを越えて育成する国語学力 |
小原俊 [著] |
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国語学力調査を活用した授業改善の取組に関する考察 : 調査の活用方法に見られる学力観の変遷 |
本橋幸康 [著] |
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見る・読む・考えるを通して言葉を育てる : 『たのしか』と『ここが家だ』を教材に |
遠藤瑛子 [著] |
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未来に通じる教材 : 「構造主義」と「唯物論弁証法」を学ぶための、中等教育段階における教材とは |
寺崎賢一 [著] |
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コミュニケーションによる「説得」のレトリックの教材化 |
熊谷芳郎 [著] |
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「赤い繭」 (阿部公房) を読む : 現実を超えた世界から自己を照射する |
高山実佐 [著] |
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芥川龍之介「雛」の庶民感覚 |
武藤清吾 [著] |
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ことばから心を読み解く国際的劇教材 : シェイクスピア『リヤ王』の教材史から |
黒川孝広 [著] |
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世界認識の履歴を学ぶ古典学習 |
浜本純逸 [著] |
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言語生活主義教育の再構築 : グローバリゼーションと国語教育のアイデンティティー |
田辺洵一 [著] |
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国際化の中で求められる国語力とは何か : PISA型読解力から対話能力の育成へ |
鶴田清司 [著] |
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